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Bienvenue, Welcome, Bienvenido, Herzlich willkommen, Benvenuto, Bem-vindo

Philippe Maubant est professeur associé à l’Université de Sherbrooke au Canada, après avoir été professeur-chercheur dans cette université depuis 2004 et professeur titulaire de 2010 à 2018. Il est depuis 2010 directeur de la revue scientifique électronique Phronesis. Sollicité par différents organismes internationaux pour son expertise en formation des adultes, il intervient dans les domaines de l’ingénierie des politiques de formation, de l’ingénierie de formation et de l’accompagnement pédagogique auprès de praticiens et décideurs dans les professions adressées à autrui. Il a dirigé de 2009 à 2013 l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives (IRPÉ). Membre du bureau scientifique du centre de recherche sur l’intervention éducative et socio-éducative (CRIE/CRIÉSÉ), après en avoir assumé la direction de 2006 à 2009, il est, depuis 2013, chercheur régulier à l’Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux de Sherbrooke (IUPLSSS) au sein de l’axe « De la pratique à la gouvernance des services sociaux et de santé ». Il collabore au Centre de recherche inter-universitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE-Sherbrooke). Il est aussi chercheur associé à la Chaire UNESCO du CNAM « Formation et pratiques professionnelles ». Titulaire d’un DEA de l’Université Paris 8, d’un doctorat en sciences de l’éducation de l’Université Lyon 2 et d’une habilitation à diriger des recherches de l’Université de Lille 1, Philippe Maubant a été directeur du département des sciences de l’éducation à l’Université de Rouen de 1998 à 2004. Le professeur Maubant dispose d’une expertise scientifique reconnue par les pairs, tant au Québec qu’à l’international, dans le champ des fondements de l’éducation. Ses nombreux travaux et ses publications scientifiques se réclamant de l’histoire des conceptions éducatives et des idées pédagogiques, prenant appui sur la philosophie de l’éducation et sur l’histoire des idées pédagogiques permettent au professeur Maubant de disposer de solides connaissances sur les fondements de l’éducation et d’une culture scientifique dans le domaine de l’épistémologie de l’éducation et des sciences de l’éducation. Le professeur Maubant est depuis plusieurs années une référence reconnue sur les questions de conceptions, de doctrines et d’idées pédagogiques tout particulièrement dans le champ de la formation des adultes et des pédagogies alternatives. Mobilisant des perspectives multi-référentielles, ses publications et ses communications scientifiques visent à situer les questions et les réflexions éducatives d’aujourd’hui à la lumière d’une prise en compte des fondements de l’éducation, en mobilisant systématiquement une dimension philosophique, historique et socio-historique.

Il s’intéresse depuis plusieurs années à l’apprentissage professionnel en situations dans des parcours de professionnalisation conçus et développés au sein d’institutions secondaires et post-secondaires. Le contexte des formations par alternance constitue une dimension centrale pour saisir et comprendre cet acte d’apprendre en situation. Enseignant, formateur, chercheur, éditeur, ses travaux sur l’apprentissage professionnel dans les métiers adressés à autrui et sur la pédagogie de l’alternance s’inscrivent dans l’actualité des recherches en formation des adultes.

Il a enseigné les fondements de l’éducation à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, aux trois cycles d’études de 2005 à 2018. Il dirige des étudiants et étudiantes au doctorat en éducation et à la maîtrise en sciences de l’éducation. Il dirige et co-dirige des étudiantes et étudiants dans le cadre du Master à distance en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen.

Éditeur, il dirige la collection Formation des adultes et professionnalisation aux éditions Champ social.

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