Philippe Maubant

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Sites d’intérêt

  • Université de Sherbrooke
  • Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSS)
  • Revue Phronesis
  • Phronesis sur Érudit
  • Réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui (ROIP)
  • Centre de recherche sur la formation (CRF) du Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
  • Réseau OPEEN & REFORM: Observation des Pratiques Éducatives et Enseignantes, de la recherche à la formation
  • Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ)
  • Association de didactique professionnelle
  • Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante
  • Chaire UNESCO Formation et pratiques professionnelles
  • Université Ouverte des Compétences
  • Groupe d’étude Histoire de la formation des adultes
  • Laboratoire d’histoire et d’anthropologie des savoirs, des techniques et des croyances
  • Biennale de l’éducation et de la formation
  • Société francophone de philosophie de l’éducation

RSS Actualités de la revue Phronesis

  • Ingénierie de professionnalisation et professions du social : une dialectique des pratiques et des activités
    Ingénierie de professionnalisation et professions du social Une dialectique des pratiques et des activités Les articles sont à transmettre au plus tard pour le 25 septembre 2021 Numéro thématique coordonné par Camille THOUVENOT* et Brigitte BALDELLI** Préface de Marcel JAEGER*** *Association Formation, Apprentissage, … Continue reading → L’article Ingénierie de professionnalisation et professions du social : une dialectique […]
  • La formation au prisme de l’ingénierie : controverses et innovations
    La formation au prisme de l’ingénierie : controverses et innovations Date de transmission des propositions d’articles : 29 octobre 2021 Numéro thématique coordonné par :  Samuel RENIER samuel.renier@univ-tours.fr Catherine GUILLAUMIN catherine.guillaumin@univ-tours.fr Université de Tours, France Équipe de recherche EA 7505 Éducation, … Continue reading → L’article La formation au prisme de l’ingénierie : controverses et innovations […]
  • Les configurations plurielles de la pédagogie de l’alternance
    Les configurations plurielles de la pédagogie de l’alternance Date de transmission des propositions d’articles : 1er mai 2021 Numéro thématique coordonné par Christophe Gremion (IFFP, Lausanne, Suisse) et Philippe Maubant (U. Sherbrooke, Canada). L’argumentaire complet sera transmis aux auteurs-es souhaitant soumettre un … Continue reading → L’article Les configurations plurielles de la pédagogie de l’alternance est apparu […]
  • Environnements d’apprentissage et design capacitant : enjeux pour l’enseignement et la formation en contexte de crise
    Environnements d’apprentissage et design capacitant : enjeux pour l’enseignement et la formation en contexte de crise Date de transmission des propositions d’articles : 1er mai 2021 Numéro thématique coordonné par : Solveig FERNAGU  Laboratoire : LINEACT CESI sfernagu@cesi.fr Solange CIAVALDINI-CARTAUT Laboratoire d’Anthropologie, Psychologies cliniques, cognitives et sociales (LAPCOS), Université … Continue reading → L’article Environnements d’apprentissage et design capacitant : enjeux pour l’enseignement et la formation en contexte de crise est […]
  • Du bien-être des professeurs au bonheur d’enseigner : le savoir-relation dans la formation des enseignants
    Du bien-être des professeurs au bonheur d’enseigner : le savoir-relation dans la formation des enseignants Date de transmission des propositions d’articles : 25 septembre 2021 Numéro thématique coordonné par : Alain JAILLET alain.jaillet@u-cergy.fr Laurent JEANNIN laurent.jeannin@u-cergy.fr Béatrice MABILON-BONFILS beatrice.mabilon@u-cergy.fr Laboratoire Bien-être … Continue reading → L’article Du bien-être des professeurs au bonheur d’enseigner : le savoir-relation […]
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